今天我就来跟大家伙儿聊聊，我是咋做那个自主游戏观察记录表的。这玩意儿，说白，就是用来记录孩子们玩游戏时都干些方便咱当老师的解他们。
第一步：琢磨要记录啥
我也有点懵，不知道该记点后来我想明白，这观察记录，不就是为看孩子们玩得咋样嘛我先列个清单，把我觉得重要的都写上：
- 游戏名字：得知道孩子们在玩啥游戏。
- 参与的孩子：谁跟谁一起玩，这很重要。
- 玩的时间：啥时候开始，啥时候结束，玩多久。
- 用的材料：积木、娃娃、还是别的
- 咋玩的：孩子们是怎么用这些材料的，都干些
- 有没有问题：玩的过程中有没有遇到啥困难，咋解决的。
- 我的想法：看完孩子们玩，我这个当老师的有些啥想法，觉得下次能咋改进。
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第二步：动手做表格
有清单，我就开始做表格。也没啥复杂的，就是把上面列的那些，一项一项弄成表格的表头，然后在下面留出空来，方便我填写。
我用的是那种最普通的表格，横着是日期，竖着是上面那些项目。这样，每次观察完，我就直接往里面填就行，特方便。
第三步：开始观察，记录！
表格做好，接下来就是重头戏——观察孩子们玩游戏，然后把看到的、想到的都记下来。
这可不是个轻松的活儿。孩子们玩得可欢，一会儿跑，一会儿跳，一会儿又在那儿嘀嘀咕咕。我得睁大眼睛，竖起耳朵，生怕错过啥细节。有时候，我还得拿出手机拍个照、录个像，方便以后回看。
比如，有一次，我看到几个孩子在玩搭积木。我就赶紧拿出我的记录表，先写上游戏名字“搭积木”，然后把参与的孩子名字写上：小明、小红、小强。我开始观察他们咋玩的。
我看到小明想搭个高高的城堡，小红负责找积木，小强负责…嗯…捣乱！小强一会儿把小明搭好的积木推倒，一会儿又抢小红手里的积木。我就把这些都记下来，还在“有没有问题”那一栏写上“小强捣乱，影响其他孩子搭积木”。
第四步：写下自己的想法
观察完，记录完，我还得写下自己的想法。比如，这回观察，我觉得小强的行为可能是因为他想参与，但不知道咋参与，所以才捣乱。那下次，我是不是可以引导他一起搭积木，或者给他安排个别的任务？
这些想法，我都写在“我的想法”那一栏。我觉得这部分挺重要的，因为这能帮助我不断改进我的教学方法，让孩子们玩得更开心，学得更
做这个自主游戏观察记录表，就是个不断琢磨、不断实践、不断改进的过程。虽然有时候挺累的，但看到孩子们玩得那么投入，那么开心，我就觉得一切都值！
