说到上周那个班会课，我可真是绞尽脑汁！现在的孩子们，一个个抱着手机，你跟他说点他都心不在焉的。我就琢磨着，得找点啥能把他们从手机里拉出来，还能让全班都乐呵乐呵的活动。于是我就开始我的“寻宝”之旅。
一、寻找“游戏宝藏”
我这心里也没底，就在网上瞎逛，看看人家都玩些这一搜，还真不少！什么“十五二十”、“真心话大冒险”、“剪刀石头布”、“飞镖”……看得我眼花缭乱。不过这些游戏，要么就是太老套，要么就是不适合我们班这群“小屁孩”。
后来我又看到一些“双人游戏”，像“双人大比拼”、“二人迷你游戏”啥的，感觉还挺有意思，但就是参与的人太少，不能让全班都动起来。
再后来我发现一些适合集体玩的游戏点子，比如“看谁反应快”、“碰球”、“小西瓜”、“照镜子”、“赶‘猪’过河”……这些游戏名字听着就挺有趣！我感觉有点门道！
二、我的“游戏改造计划”
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我可不是那种拿来就用的人。我得根据我们班的实际情况，对这些游戏进行一番“改造”。
比如那个“看谁反应快”，我就想，能不能加点学习元素进去？于是我把游戏规则改改，让孩子们在听到指令后，快速做出相应的动作，答对问题才能得分。这样一来，既锻炼反应能力，又复习知识，一举两得！
还有那个“赶‘猪’过河”，我把它改成“运送‘知识’过河”。我把一些知识点写在卡片上，让孩子们分组合作，用各种方法把卡片运送到“河对岸”。这过程中，他们得互相配合，还得开动脑筋，想想怎么运送才最快最稳。团队合作精神和解决问题的能力都锻炼到！
三、“游戏进行时”
班会课那天，我把我的“游戏改造计划”一公布，孩子们都兴奋得不得！一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
第一个游戏“看谁反应快”，刚开始，孩子们还有点拘谨，慢慢地，就放开，玩得可嗨！听到指令，有的孩子手忙脚乱，有的孩子反应超快，还有的孩子因为太紧张，直接“石化”……看着他们那滑稽的样子，我真是忍不住笑出声来。
第二个游戏“运送‘知识’过河”，更是把班会课的气氛推向高潮。孩子们分成几个小组，每个小组都使出浑身解数。有的用嘴叼着卡片，小心翼翼地往前挪；有的用背驮着卡片，一步一个脚印地往前走；还有的干脆搭起“人桥”，让卡片从“桥”上通过……
四、意想不到的收获
一节班会课下来，孩子们玩得满头大汗，却都意犹未尽。看着他们那一张张兴奋的小脸，我心里别提多高兴！
更让我惊喜的是，通过这回班会课，我发现孩子们之间的关系更融洽，班级的凝聚力也更强。而且他们对学习的兴趣也好像被激发出来，上课的时候，明显比以前更专注。
这回实践也让我明白一个道理：只要用心去发现，用心去设计，就能找到适合孩子们的游戏，让他们在玩中学，在学中乐。这可比单纯的说教，效果好多！
