今天备课的时候，我就琢磨着，得给这帮小家伙们来点新鲜的，光是死记硬背单词句子，孩子们容易烦，我也教着没劲。我就想，干脆弄几个英语课堂小游戏！
第一步，当然是找灵感！
我先是在网上搜一圈，还真不少！什么“Stand Up and Sit Down”，“Silent Speaking”，“Working together”，看得我眼花缭乱。不过这些名字听起来都挺高大上的，我得琢磨琢磨，怎么弄得更接地气一点。
然后，我又翻翻以前买的一本书，叫什么《玩游戏，学英语：英语课堂游戏活动100例》，是一位上海的王瑛老师写的。这本书里头，游戏倒是挺多的，就是感觉有点老套，不太适合现在这帮鬼灵精怪的孩子。
第二步，就是动手设计！
我根据孩子们的年龄和英语水平，挑几个我觉得还不错的游戏，然后稍微改改，让它们更适合我的课堂。
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- “抢读字母”，这个简单，就是我出示字母卡片，让孩子们举手抢答，谁先举手谁就读。这个游戏可以训练孩子们认读字母的能力，还能锻炼他们的反应速度。
- “配对游戏”，这个也挺有意思。我准备一些单词卡片和图片卡片，让孩子们围成一个圈，然后轮流翻卡片。如果翻到的两张卡片正好配对，比如一张是单词“apple”，一张是苹果的图片，那就可以把卡片拿走。这个游戏可以帮助孩子们记忆单词，还能培养他们的观察力和注意力。
- “吹气球”，这个就比较搞笑。我让孩子们边说单词边做吹气球的动作，声音要随着“气球”的大小变化。比如，说“big”的时候，声音要大，动作也要夸张；说“small”的时候，声音要小，动作也要收敛。这个游戏主要是用来练习单词发音的，我觉得挺有意思的，孩子们应该也会喜欢。
第三步，实践出真知！
课堂实况
今天上课的时候，我就把这几个游戏搬到课堂上。你别说，效果还真不错！
玩“抢读字母”的时候，孩子们一个个都跟打鸡血似的，小手举得老高，生怕我看不见。有个小家伙，平时上课总是走神，今天也特别积极，抢好几次，还都读对！
玩“配对游戏”的时候，气氛就更热烈。孩子们一会儿跑到这边翻卡片，一会儿跑到那边翻卡片，忙得不亦乐乎。有几个孩子还因为抢卡片差点吵起来，不过还是被我给“镇压”。
玩“吹气球”的时候，整个教室都快被孩子们的笑声给掀翻。他们一边做着夸张的动作，一边扯着嗓子喊单词，那场面，别提多欢乐！
看着孩子们玩得这么开心，我也特别有成就感。看来，这堂课的小游戏，算是成功！
游戏只是辅助教学的一种手段，最重要的还是要让孩子们在玩中学，学中玩，真正掌握英语知识。以后，我还会继续尝试更多有趣的教学方法，让我的英语课堂变得更加生动有趣！
