今天这篇，想跟大家伙儿聊聊我在英语课堂上捣鼓的那些小游戏。一开始我也头疼，咋能让这帮孩子不光坐得住，还能乐呵呵地把英语给学？后来我就琢磨开，得整点儿有意思的，光靠死记硬背那可不行。
摸索阶段
我就跟没头苍蝇似的，到处找资料，看人家都咋弄的。网上那些个教学理论，看得我眼花缭乱，什么“游戏化教学”、“目的性”、“新颖性”，说得都挺可一到自己这儿，就不知道咋下手。
后来我想明白，甭管啥理论，关键得适合咱这帮孩子。我就开始琢磨，他们平时都喜欢玩喜欢啥样的游戏？得让他们觉得上英语课跟玩儿似的，那才叫本事。
实践出真知
我先从最简单的“猜谜语”开始。比如，学季节那会儿，我就用英语描述，让孩子们猜是哪个季节。刚开始，他们还挺懵的，我就给点提示，比如“warm”、“take off the thick clothes”，他们一听，立马就反应过来，是“spring”！
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尝到甜头后，我就更有劲儿。我又试“猜猜看”，学方位介词的时候，我让他们猜东西在哪儿。比如，“Where is your pen?”，然后我把笔放在桌子上，说“My pen is on the desk”。
- 第一次尝试：孩子们觉得挺新鲜，但玩几次就没意思。
- 改进：我把游戏升级，让他们快速反应，一边说一边做动作，这下可热闹，一个个都争先恐后地参与进来。
持续改进
光是这些还不够，我还得琢磨着怎么让所有的孩子都能参与进来。毕竟咱不能光顾着那几个活跃的，还得让那些内向的孩子也乐意开口。
后来我又设计一个“上车”的游戏。把教室布置成车站，我当司机，孩子们当乘客。他们得用英语打招呼、介绍自己才能“上车”。这游戏一出来，孩子们可兴奋，都抢着“上车”。
通过这些个小游戏，我发现孩子们学英语的劲头儿越来越足。课堂气氛也活跃多，不再是死气沉沉的。我也更有信心，以后还得继续琢磨，多整点儿新花样，让孩子们在玩儿中学，学中乐！
这就是我捣鼓英语课堂游戏的一点儿小经验，希望能给大伙儿一点儿启发。记住，别怕麻烦，多试试，总能找到适合自己学生的法子！
